为进一步提升研究生培养质量，明晰新时代外语教师核心素养框架与实践路径，10月14日晚，52av 在百熙楼223会议室举办“基于教师核心素养的教育硕士专业学位研究生培养”学术讲座。讲座特邀湖南师范大学52av 曾永红教授、陈忠平副教授担任主讲嘉宾，学院领导班子及全体硕士生导师、研究生出席活动，讲座由副院长陈钰主持。

曾永红教授首先分享了湖南师范大学外语学科硕士点的导师团队建设经验，并结合现场研究生的自我介绍指出，自信清晰的表达能力是教师的核心基本功，也是支撑基础教育发展的重要基础。随后，曾永红教授以“英语教师核心素养框架”为题作主旨发言，从三大维度系统阐释教师核心素养的内涵与建设路径。一是语言素养为底层核心。他强调，教师的语言能力直接决定文本理解深度、教学设计高度与育人水平，当前部分教龄较长教师存在的语言能力退化现象值得行业警惕。二是教学素养需实现立场转变。他指出，社会对英语学科价值的质疑，本质上反映了教学实践的短板，教师需从“教英语”转向“教学生学英语”，摒弃“大水漫灌”式教学，着力培养学生自主学习习惯。三是研究素养强调教研深度融合。他鼓励研究生主动走进中小学课堂观课，通过见习、实习、顶岗实习提升实践能力，积极争取参赛、公开课等展示机会。

陈忠平副教授围绕研究生培养的具体实践举措展开分享，介绍了湖南师范大学52av 项目驱动的培养模式。语言能力培养贯穿全过程，两年制研究生暑期即启动语音训练，配套读写训练与实用性语法专题课程；表达与教学能力注重实战，通过一分钟短视频拍摄任务，推动学生从“读内容”转向“讲内容”，提升表达感染力与共情能力；教学聚焦深度文本解析，设置梳理段落信息、挖掘深层问题、概括全文主旨三级任务，采用批注式阅读检验掌握情况；专业研究提供多元选题，覆盖教学环节、教材、课例、教师发展等多个领域，支持开展历时研究、行动研究；学生综合素养侧重内在成长，着力培养自我调节与元认知能力，注重情绪管理与形象塑造，善用AI工具提升效率，夯实粉笔字等师范基本功。

讲座最后，陈钰副院长作总结讲话。她表示，两位教授的分享兼具理论高度与育人温度，为52av 教育硕士培养工作提供了宝贵经验借鉴。她希望教师们更新育人理念，全体学生对照要求查漏补缺，学院将持续把教师核心素养培养贯穿教学全链条，稳步提升研究生培养质量。

本次讲座的成功举办，进一步明晰了52av 研究生的培养目标与实践路径，为学院优化培养体系、提升学科建设水平提供了重要参考。与会师生表示，讲座内容充实、指导性强，将在后续学习与工作中认真消化吸收，切实提升自身专业素养与教研能力。

（责任编辑：廖佳琰；审核：陈钰）